Boshlang‘ich sinflar tizimida yozuvga o‘rgatish jarayonining ahamiyati va o‘rni
Keywords:
boshlang‘ich ta’lim, yozuvga o‘rgatish, yozma nutq, grafomotor ko‘nikma, savod o‘rgatish, pedagogik metodika.Abstract
Mazkur ilmiy maqolada boshlang‘ich sinflar tizimida yozuvga o‘rgatish jarayonining ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ahamiyati keng yoritilgan. Yozuv malakasi boshlang‘ich ta’limning asosiy kompetensiyalaridan biri bo‘lib, o‘quvchilarning nutq madaniyati, tafakkuri, diqqat va xotira jarayonlarini shakllantirishda muhim o‘rin tutadi. Tadqiqot jarayonida yozuvga o‘rgatishning metodik asoslari, bosqichlari hamda zamonaviy pedagogik yondashuvlar tahlil qilindi. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida yozma nutqni rivojlantirishda grafomotor ko‘nikmalarni shakllantirish, harf elementlarini to‘g‘ri yozish, yozuv tezligi va aniqligini oshirish masalalari ilmiy nuqtayi nazardan ko‘rib chiqildi. Maqolada yozuvga o‘rgatish jarayonida uchraydigan muammolar, xatolar va ularni bartaraf etish yo‘llari ham yoritilgan. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, metodistlar va pedagogika yo‘nalishidagi talabalarga amaliy jihatdan foydali bo‘lishi bilan ahamiyatlidir.
References
1. Azizxo‘jayeva, N. N. (2020). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent: O‘qituvchi.
2. G‘ofurov, A., & Xoliqov, A. (2019). Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya.
3. Yo‘ldoshev, J. G‘., & Usmonov, S. A. (2021). Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Toshkent: O‘qituvchi.
4. Davletshin, M. G. (2018). Yosh va pedagogik psixologiya. Toshkent: Fan.
5. Qodirova, F. R. (2022). Boshlang‘ich sinflarda savod o‘rgatish metodikasini takomillashtirish. Xalq ta’limi, 4(2), 45–50.
6. Karimova, D. M. (2021). Yozma nutqni rivojlantirishda grafomotor ko‘nikmalarning o‘rni. Pedagogik mahorat, 3(1), 67–72.
7. Выготский, Л. С. (2005). Мышление и речь. Москва: Лабиринт.
8. Леонтьев, А. Н. (2010). Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Смысл.
9. Божович, Л. И. (2008). Личность и её формирование в детском возрасте. Москва: Педагогика.
10. Эльконин, Д. Б. (2009). Психология обучения младшего школьника. Москва: Академия.
11. Жинкин, Н. И. (2011). Речь как проводник информации. Москва: Наука.
12. Berninger, V. W. (2012). Strengthening the mind’s eye: The case for handwriting in the classroom. Journal of Learning Disabilities, 45(6), 543–552.
13. UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
