Типология фразеологических единиц в рассказах Антона Павловича Чехова

Authors

  • Мадаминов Сайёд Магистрант 2-курса РЯЛ, Кокандский государственный университет sayyodmadaminov@gmail.com / +998972718047 Author

Keywords:

фразеологическая единица, типология, рассказ, Антон Павлович Чехов, фразеологизм, художественный текст, трансформация.

Abstract

В данной работе рассматривается типология фразеологических единиц, используемых Антоном Павловичем Чеховым в его рассказах. Цель исследования — выявить основные типы фразеологических единиц (устойчивые выражения, авторские модификации, контекстуальные трансформации) и проанализировать их функции в художественном тексте писателя. На материале выбранных рассказов показано, что Чехов не просто включал известные фразеологизмы, но и умело их трансформировал, адаптировал под контекст, что усиливало выразительность и характеризацию героев.

References

1. Телия В. Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. — 288 с.

2. Соколова М. Г. Методы трансформации фразеологических единиц в рассказах Антона Чехова: лингвистико-культурный анализ // Вектор науки Тольяттинского государственного университета, серия Гуманитарные науки. — 2017. — № 3. — С. 141-146.

3. Фокина М. А. Фразеологические единицы с процессуальной семантикой в повести А. П. Чехова «Дуэль» // Вестник ИвГУ. Серия: Гуманитарные науки. — 2020. — № 2. — С. 32-38.

4. Хасанова Ш. Фразеологизмы в рассказах А. П. Чехова: их функции и влияние на художественный текст // Известия. — 2024. — № 11. — С. 45-52.

5. Йулдошева С. Ш. К вопросу классификации фразеологизмов (на примере рассказов А. П. Чехова) // Молодой ученый. — 2024. — № 17 (516). — С. 130-132.

6. Сатарова Д. Т., Чумак-Жунь И. И. Специфика фразеологизмов в творчестве А. П. Чехова. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2018. — 50 с.

Downloads

Published

17-01-2026

How to Cite

Типология фразеологических единиц в рассказах Антона Павловича Чехова. (2026). INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTIDISCIPLINARY STUDIES AND EDUCATION, 3(1), 205-207. https://eoconf.com/index.php/icmse/article/view/740